27 ورقة بحثية
وجدت دراسة أجريت عام 2025 في باماكو، مالي، أن ورشة عمل تعليمية هجينة استمرت خمسة أيام حسنت بشكل كبير المعرفة بالمضاعفات الذكرية وقبول الفحص بين 174 شاباً تتراوح أعمارهم بين 15 و24 عاماً فيما يتعلق بالكلاميديا التناسلية، رغم أن الوصمة المستمرة ومحدودية التواصل مع الشريك يسلطان الضوء على الحاجة إلى تدخلات مستدامة.
تكشف هذه الدراسة الاستعادية القائمة على تعلم الآلة لـ 661 طالباً في كلية الطب في دولة الإمارات العربية المتحدة أنه بينما لا يُعد نوع منهج المدرسة الثانوية مؤشراً قوياً للنجاح في التخرج، فإن المعدل التراكمي هو العامل الأكثر تأثيراً، مما يشير إلى أن الدعم الأكاديمي المستهدف والنمذجة التنبؤية المتقدمة أكثر فعالية في تحسين نتائج الطلاب من الاعتماد على الخلفيات التعليمية السابقة.
تُظهر هذه الدراسة أن نموذج لغوي كبير مفتوح الأوزان (LLaMA-3.1) يمكنه توليد تغذية راجعة تكوينية متوافقة مع معايير التقييم للمشاريع العلمية للمقيمين تقترب من جودة الخبراء البشر بشكل عام، وتتفوق بشكل خاص في تقييمات السلامة وأنواع محددة من المشاريع، رغم أن المقيمين البشريين يحتفظون عمومًا بأفضلية طفيفة في الاستنتاج والثقة.
تُظهر هذه الدراسة أن برنامجاً تدريبياً عبر الإنترنت، معتمداً دولياً ومدته 10 أسابيع، يعزز بشكل كبير الكفاءات الأساسية لمنسقي التجارب السريرية في 19 دولة أفريقية، لا سيية في المجالات التشغيلية والإدارية، مما يعالج الفجوات الحرجة في بناء القدرات المنظمة للبحوث السريرية في المنطقة.
تحدد بروتوكول هذه الدراسة تجربة عشوائية محكومة بالجدوى في إحدى جامعات العلوم التطبيقية السويسرية لتقييم تنفيذ وأثر التقييم البرنامجي، من خلال مقارنة التدريب الفردي والجماعي مقابل مجموعة ضابطة، ضمن منهج بكالوريوس العلاج الطبيعي الذي يهدف إلى التحول من التعليم السلوكي إلى التعليم القائم على الكفاءة.
تُظهر هذه الدراسة شبه التجريبية القائمة على مجموعة واحدة بأسلوب القياس القبلي والبعدي أن وحدة تعليمية حول التواصل العلاجي قد حسنت بشكل كبير المعرفة والثقة والمهارات العملية لدى المتدربين في التمريض في بيئة محدودة الموارد في كامبالا، أوغندا.
أظهرت تجربة عشوائية ذات منهج مختلط في رواندا أن تدخلاً تعليمياً في مجال صحة العين متعدد التخصصات، باستخدام أداة التشخيص "آركلايت" (Arclight) والعيون المحاكية، قد حسّن بشكل كبير واستدام المعرفة والمهارات لدى مختلف طلاب الرعاية الصحية لمدة تصل إلى 10 أشهر، مما يسلط الضوء على فعالية التدريب التعاوني قبل التأهيل في البيئات محدودة الموارد.